#105 成绩不代表一切

大学念了三年，目前是学士二年级生（Degree Second Year），结束了第一学期，现在属于假期阶段，继续大众传播科系，选修新闻与广播。

去年8月结束的专业文凭（Diploma），以3.47的平均累计分结束两年的课程。当中以B+的等级居多，一些科目则分散在A和B的等级。在大家看起来是很不错，甚至有些人认为是有意的成绩；我却不满意考获的成绩。我不甘心自己在4学分的几个科目拿下B，当时还愤愤不平地认为为什么拿A的科目学分尽是3分。我依稀记得最后一个学期无法保持之前拿到的3.5，最终以3.35的学期累计分，拉下了平均累计分变成3.47。我懊恼，因为最后一个学期的两科B，我不能以3.5在文凭拿下Distinction，而是以3.47在文凭写下Upper Credit。我为了0.03的平均累计分，失落了（甚至矢志）一个星期多。

说到这里，我相信大家都会觉得我对成绩过于计较。我就是对自己要求过高，要求自己的任何功课一定要拿到一定的分数，分数过半绝对不是我的标准。我会如此要求自己，就只因不要给人看不起。我的英文水准没有他人高，也没有特别高超的软体技能，初入大学感受被同学看不起的滋味。

刚刚看了学士第一学期的成绩，得了3B+、1B和1C+的成绩。意外的是，我对于拿到C+的科目并没有任何感觉，一丁点的情绪波动都没有。那一科是相对容易的科目，不需要每个星期复习几个理论，更不需要每天闭关，每个星期交作品给讲师过目。课程纲要也很简单，整个学期可能就只有5、6个超简短的章节学习，基本上是很入门的科目。考试也十分容易，答案直接明瞭，可说是能看着考卷笑笑的科目。

即便听很多学长说这一科是多么的简单，到了中期，我还是觉得我无法在这一科拿到好成绩。大学的评定标准是60%的功课以及40%的期末考，功课的分配则是50%的组队功课以及10%的个人功课。我与组员们的想法不一致，做事的处理方式也截然不同。老实说，我非常不喜欢他们做功课的态度，因此摩擦也一直出现。因为最终的演示影片出现了一堆我认为不可理喻的问题，我甚至在讲师给完评论后，黑着脸走回位子。

我没有怪他们，毕竟每个人的想法不同，对于人生的许多方向也有很多态度。一个队伍的功课出现问题，铁定不是一部分人的错，而是大家都有错。可能我也有错，导致整个功课做得四不像，成绩也是我有史以来最惨不忍睹的结果。不过往好处想，因为这件事，我对分数没有以前的执着。

这次仅拿到3.17的学期累计分，是我读大学最差的成绩，达到自己设定的3.5平均累计分很困难。不过明年12月，最终的平均累计分会是多少、是否能达到，这不是我应该执着的。因为目标的出现是一个努力的动力，而不是这两年要承受的压力。

我不能阻止别人如何评论我，说我人生只是主动学业成绩的阿呆也好，讲我炫耀自己成绩多棒也罢。我只是在追求目前我该注重的事。

至于那些对学习不放心上，嘴里一直说成绩不代表一切的人。我只想说，你对现阶段最应该注重的事都没要求了，还有什么资格大谈空幻的以后。